Вальдорфська школа. Фото з архіву "Сегодня"
В Україні все більше шкіл, де немає оцінок, розкладу уроків і обов'язкових предметів. Це навчальні заклади з альтернативними програмами навчання, де вітаються творчість і прагнення самостійно управляти своє життям.
У школі-парку, створеної за системою російського педагога Мілослава Балабана, вибір школяра, що йому вивчати і як, обмежується маршрутним листком з переліком предметів. На початку кожного тижня учень бере на себе зобов'язання виконати певну кількість завдань, і поки він з ними не впорається, до нових його не допустять. Вчителі нічого не диктують, а лише контролюють правильність виконання завдань і в разі необхідності поправляють учня. Замість класів тут вікові групи: від 6 до 9 і від 10 до 16 років. Всі питання шкільного життя вирішуються на загальних зборах, де голос дитини дорівнює голосу дорослого. З учителями дитина спілкується на "ти" і по імені.
Читайте також: Перша школа на Русі і де в Києві просити "халяви"
Тільки за останні роки в Україні створили три школи-парку. Оскільки система ще не схвалена Міносвіти, учні школи-парку офіційно закріплені за звичайними школами як екстерни. В кінці навчального року вони складають держіспити. Це необхідно для того, щоб отримати атестат державного зразка.
На відміну від Балабановського, вальдорфские школи визнані Міністерством освіти. В Україні чотири таких заклади - в Києві, Одесі, Дніпропетровську і Кривому Розі. Експериментальні класи з вальдорфської системою є в багатьох школах країни. За словами викладачів, програма тут націлена не тільки на навчання, але і на виховання в дітях індивідуальності. Замість уроків - так звані "епохи". Щомісяця визначається домінуючий предмет, який протягом усього терміну вивчають в інтенсивному режимі.
В Україні є і свій авторська програма "Росток". Вона створена 15 років тому, але особливу популярність здобула останнім часом. "Щорічно відкривається до п'яти нових класів", - говорить її автор Пушкарьова. Шкіл з такими класами вже більше двохсот. Їх специфіка в тому, що вчителі не стільки дають учням нові знання, скільки вчать їх способам їх добувати, привчаючи дітей до пошуку нестандартних рішень завдань. Як зазначає видання, в порівнянні зі звичайними школярами, у дітей, які навчаються за альтернативними системами, на 20% вище успішність.
У той же час, за словами психологів, віддаючи дитину в альтернативну школу, потрібно враховувати його характер, темперамент і здібності. Так, дитині-флегматику може не сподобатися в альтернативній школі з високим темпом навантажень. "Творчий підхід і гонитва за лідерськими якостями привчають дітей до самостійності, але відповідальніше вони не стають", - відзначає психолог -педагог, консультант центру розвитку дитини "Спраут" Катерина Істоміна.
Читайте найважливіші та найцікавіші новини в нашому Telegram
